Trabalhando as habilidades socioemocionais nas aulas de Educação Física

Isabel Francisca Moreira Araujo

DOI: 10.5281/zenodo.17833024

RESUMO

Este trabalho descreve uma atividade pedagógica desenvolvida com alunos do Ensino Fundamental, com o objetivo de promover a conscientização sobre a importância das habilidades socioemocionais no contexto escolar. A proposta buscou estimular valores como cooperação, respeito e empatia por meio de uma roda de conversa e de dinâmicas em grupo. Inicialmente, os estudantes foram convidados a compartilhar situações relacionadas a diferentes emoções, criando um espaço de escuta e acolhimento. Posteriormente, participaram de uma atividade em dupla que exigia cooperação para a realização de uma tarefa conjunta, favorecendo o diálogo, a paciência e o respeito mútuo. Durante o desenvolvimento das ações, observou-se a diminuição da timidez inicial de alguns alunos, além do aumento da interação, colaboração espontânea e reflexões sobre a importância do respeito ao outro para uma convivência harmoniosa. Os resultados indicaram que a atividade contribuiu para o fortalecimento dos vínculos entre os alunos, desenvolvimento da empatia, da solidariedade e da consciência emocional, aspectos fundamentais para a formação integral das crianças.

Palavras-chave: Habilidades socioemocionais. Empatia. Cooperação. Convivência escolar. Educação integral.

Introdução

O desenvolvimento das habilidades socioemocionais tem ganhado destaque no contexto educacional, uma vez que tais competências são essenciais para a formação integral do estudante. Aspectos como empatia, cooperação, respeito, diálogo e autoconhecimento contribuem diretamente para a melhoria das relações interpessoais, para a resolução pacífica de conflitos e para a construção de um ambiente escolar saudável. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) reconhece a importância dessas habilidades ao integrá-las às competências gerais da educação básica, valorizando não apenas o aprendizado cognitivo, mas também o desenvolvimento emocional e social dos alunos.

No Ensino Fundamental, trabalhar as emoções de forma sistemática possibilita que as crianças reconheçam seus próprios sentimentos, desenvolvam a capacidade de escutar o outro e aprendam a conviver com as diferenças. Atividades como rodas de conversa, dinâmicas e jogos cooperativos favorecem a expressão emocional, o fortalecimento dos vínculos entre os colegas e a construção de atitudes pautadas no respeito mútuo.

Este trabalho relata uma experiência realizada com alunos do Ensino Fundamental, cujo objetivo foi conscientizar as crianças sobre a importância das habilidades socioemocionais por meio de metodologias participativas que estimulassem o diálogo, a cooperação e a empatia.

Desenvolvimento

A atividade realizada teve como objetivo conscientizar as crianças do ensino fundamental sobre a importância das habilidades socioemocionais, favorecendo a cooperação, o respeito e a empatia.

A aula, com duração de aproximadamente 50 minutos, foi organizada em formato de roda de conversa e dinâmica em grupo. Inicialmente, as crianças foram convidadas a falar sobre situações em que se sentiram felizes, tristes ou zangadas, promovendo um espaço de escuta e valorização das emoções. Em seguida, realizaram uma atividade de cooperação em dupla, na qual precisavam completar uma tarefa juntos, incentivando o diálogo, a paciência e o respeito mútuo.

Durante a atividade, observou-se que, no início, algumas crianças se mostraram tímidas, mas com o decorrer da dinâmica passaram a interagir mais, ajudando e ouvindo os colegas. Houve momentos de riso, de colaboração espontânea e de reflexões importantes, como a percepção de que “respeitar o amigo” é essencial para a convivência em grupo.

Como resultado, pôde-se perceber que as crianças tomaram consciência da importância de lidar com os próprios sentimentos e respeitar os dos outros, desenvolvendo atitudes de empatia e solidariedade. A atividade contribuiu para fortalecer o vínculo entre os alunos, melhorando a interação social e estimulando valores essenciais para a formação cidadã.

Conclusão

A atividade desenvolvida demonstrou-se altamente eficaz na promoção das habilidades socioemocionais entre os alunos. As estratégias utilizadas, como a roda de conversa e a dinâmica em dupla, proporcionaram momentos significativos de escuta, troca de experiências e cooperação. Ao longo da aula, percebeu-se uma evolução no comportamento dos estudantes, os quais passaram a interagir de forma mais espontânea, colaborativa e respeitosa, superando, inclusive, a timidez inicial observada em alguns participantes.

Os resultados evidenciaram o fortalecimento dos vínculos afetivos entre os alunos e o avanço na compreensão da importância de reconhecer e respeitar as próprias emoções e as dos colegas. Dessa forma, a experiência contribuiu para o desenvolvimento de valores essenciais como empatia, solidariedade e respeito, os quais são indispensáveis para a formação cidadã e para a construção de uma convivência escolar harmoniosa. Ressalta-se, portanto, a relevância da inclusão sistemática de práticas voltadas ao desenvolvimento socioemocional no cotidiano escolar.

Referências

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