Fortalecer o ensino na Educação Infantil: um compromisso com a formação integral e a preparação para o Ensino Fundamental I

Pollyane Kessia Costa Silva

Fabiana Cristina Nobre de Oliveira

José Marcos de Sousa

Antonio Carlos de Lima Oliveira

Juliana Schneider Moreira

Kettlley Stefania Melo Silva

Karen Joana Gomes Silva Rodrigues

 

DOI: 10.5281/zenodo.17711066

 

 

RESUMO

A Educação Infantil constitui a base para o desenvolvimento integral das crianças, desempenhando papel central na formação cognitiva, emocional, motora e social, bem como na construção do vínculo com a escola. O fortalecimento dessa etapa exige práticas pedagógicas alinhadas à BNCC, priorizando a interação e a brincadeira como meios de aprendizagem. Estratégias como planejamento curricular adequado, atividades significativas, formação continuada de professores, parceria com as famílias e preparação para a transição ao Ensino Fundamental I são fundamentais para garantir um ensino de qualidade. Por meio dessas ações, espera-se que as crianças desenvolvam autonomia, competências socioemocionais e habilidades essenciais para a alfabetização, contribuindo para uma educação equitativa e acessível a todos.

 

Palavras-chave: Educação Infantil. BNCC. Desenvolvimento infantil. Práticas pedagógicas. Transição escolar.

 

 

Introdução

 

A Educação Infantil representa a primeira etapa da educação básica e exerce influência decisiva na formação global das crianças, constituindo o alicerce que sustentará toda a trajetória escolar. Nesse período, ocorrem avanços significativos no desenvolvimento cognitivo, emocional, motor e social, que repercutem diretamente na aprendizagem e no desempenho futuro no Ensino Fundamental. Compreender a importância dessa fase significa reconhecer que o trabalho pedagógico nela realizado deve ir além da simples preparação intelectual, abrangendo a promoção de experiências lúdicas, interativas e integradoras, conforme orienta a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Dessa forma, fortalecer o ensino na Educação Infantil implica adotar estratégias que considerem a criança em sua totalidade, envolvendo planejamento curricular adequado, práticas significativas, qualificação docente, parceria escola-família e ações que facilitem a transição para o Ensino Fundamental I. Investir na qualidade dessa etapa é garantir equidade, estimular o interesse pela aprendizagem e favorecer o desenvolvimento pleno das crianças, assegurando-lhes condições para enfrentar com sucesso os desafios escolares subsequentes.

 

 

Desenvolvimento

 

A educação infantil desempenha um papel essencial na formação das crianças, sendo o alicerce que sustenta toda a trajetória escolar. É nesse momento inicial que se consolida grande parte do desenvolvimento cognitivo, emocional, motor e social, características fundamentais para o sucesso no Ensino Fundamental e ao longo da vida. Portanto, fortalecer o ensino na educação infantil é uma responsabilidade inadiável e imprescindível dentro de qualquer projeto educacional que vise a qualidade e a equidade.

Garantir que os alunos da Educação Infantil estejam prontos para ingressar no Ensino Fundamental I vai muito além das competências intelectuais. Envolve promover uma formação integral, considerando os aspectos emocionais, sociais e físicos das crianças, além de sua

capacidade de se adaptar ao novo ambiente escolar e às demandas dele decorrentes.

A seguir, exploramos os principais pilares para o fortalecimento dessa etapa, com base em práticas pedagógicas, estruturais e de gestão escolar.

 

O papel da Educação Infantil no desenvolvimento

 

A educação infantil, prevista como direito básico na Constituição Federal, deve ser estruturada sob princípios e diretrizes que assegurem o pleno desenvolvimento das crianças de O a 5 anos.

Conforme preconizado pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a educação infantil deve girar em torno de dois eixos primordiais: interação e brincadeira. Esses eixos são os meios pelos quais a escola estimula os diversos campos do saber, de forma lúdica, prazerosa e apropriada às capacidades das crianças.

É nessa etapa que as crianças desenvolvem competências centrais, como:

- A linguagem oral, que serve de base para a alfabetização.

- As habilidades iniciais de raciocínio lógico matemático.

- Competências socioemocionais, como empatia, autocontrole e Convivência em grupo.

- O desenvolvimento motor, que impacta a escrita e outros desafios do Ensino Fundamental.

Como a primeira vivência escolar, a educação infantil contribui significativamente para a construção de vínculos com a escola, o que impacta diretamente a motivação e o interesse pelos estudos nas etapas subsequentes.

 

 

Estratégias para fortalecer o ensino na Educação Infantil

 

Para que o ensino na Educação Infantil seja efetivo e os alunos estejam preparados para ingressar no Ensino Fundamental I, algumas ações e diretrizes são indispensáveis:

 

1- Planejamento curricular alinhado à BNCC

O currículo deve ser elaborado com base nas diretrizes nacionais, organizando-se em campos de experiência que conectem as vivências e interesses das crianças com os conteúdos mais amplos.

As práticas pedagógicas precisam ser lúdicas e exploratórias, evitando qualquer escolarização precoce e respeitando o ritmo de aprendizagem infantil.

Os campos de experiência previstos pela BNCC — como 'O Eu, o Outro e o Nós" e "Corpo, Gestos e Movimentos" — devem ser a base para atividades que estimulem a interação, a criatividade e a curiosidade.

 

2- Inclusão de atividades significativas

Promover atividades significativas, que unam o brincar com o aprender, é uma das estratégias mais eficazes para fortalecer o ensino na educação infantil. Entre essas atividades, destacam-se:

- Projetos temáticos baseados em explorações práticas.

- Contação de histórias para desenvolver a oralidade e a imaginação.

- Atividades que envolvam música, dança e teatro, que contribuem para a expressão cultural e emocional.

- Jogos que introduzam noções iniciais de matemática, lógica e sequência.

 

3- Formação contínua dos docentes

A qualidade da educação infantil está diretamente associada à qualificação dos professores. Por isso, é essencial investir em formação continuada dos educadores, promovendo capacitações voltadas para:

- Metodologias ativas e práticas inovadoras de ensino.

- Acolhimento de crianças em situações de vulnerabilidade e com necessidades educacionais especiais.

- Técnicas de avaliação não classificatória, com foco no acompanhamento do desenvolvimento infantil.

 

4- Parceria escola-família

O fortalecimento da Educação Infantil, depende também de uma parceria efetiva entre a escola e as famílias. Os pais e responsáveis desempenham um papel primordial no suporte às crianças durante sua jornada educacional, e a escola deve promover encontros, oficinas e momentos de diálogo que aprofundem essa relação.

Um apoio conjunto entre escola e família reduz desafios, como a resistência à mudança no momento da transição para o Ensino Fundamental.

 

5- Preparação para a transição ao Ensino Fundamental I

A passagem para o Ensino Fundamental é um momento de grande significado para a criança e, por isso, deve ser realizada de forma planejada e acolhedora. Para isso, a escola pode adotar as seguintes medidas:

- Atividades de integração entre Educação Infantil e Ensino Fundamental I.

- Espaços de apresentação das novas rotinas escolares, de maneira lúdica e participativa.

- Acompanhamento pedagógico individualizado para identificar e atender as necessidades das crianças.

 

6- Avaliação formativa e processual

Na educação infantil, a avaliação não deve ter caráter classificatório. É fundamental que os professores utilizem métodos de observação, registro pedagógico e acompanhamento contínuo para identificar avanços e planejar atividades que impulsionem o desenvolvimento amplo das crianças.

 

 

Os resultados esperados do fortalecimento da Educação Infantil

 

Ao adotar estratégias para fortalecer o ensino na Educação Infantil, espera-se que as crianças:

- Desenvolvam autonomia, curiosidade intelectual e estratégias sociais ao enfrentar novos desafios.

- Apresentem maior confiança para ingressar no Ensino Fundamental, demonstrando segurança na construção de novas rotinas escolares.

- Cheguem à fase da alfabetização e do letramento com as habilidades linguísticas e motoras iniciais consolidadas, além do raciocínio lógico básico. Além disso, o fortalecimento da educação infantil contribui para a equidade educacional, reduzindo diferenças de aprendizagem associadas a fatores socioeconômicos e oferecendo oportunidades iguais às crianças, independentemente de suas origens.

 

 

Conclusão

 

Fortalecer o ensino na Educação Infantil é um investimento na base da educação e no futuro das crianças. A escola que estabelece um ambiente acolhedor, rico em experiências e alinhado às necessidades das crianças desempenha um papel decisivo na formação de cidadãos críticos, preparados para os desafios do Ensino Fundamental e da vida.

Esse objetivo deve estar no centro das políticas educacionais e dos Projetos Políticos Pedagógicos, garantindo que nenhuma criança fique para trás e que todas tenham acesso a um ensino de qualidade desde os primeiros anos.

 

 

Referências

 

BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. Brasília: Senado Federal, 1988.

 

BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Educação Infantil e Ensino Fundamental. Brasília: Ministério da Educação, 2017.

 

BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Diário Oficial da União, Brasília, 1996.

 

OLIVEIRA, Zilma de Moraes Ramos de. Educação Infantil: fundamentos e métodos. 8. ed. São Paulo: Cortez, 2020.

 

CRAIDY, Carmem; KAERCHER, Gládis Elise. Educação Infantil: para quê te quero? Porto Alegre: Artmed, 2001.